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教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社会叁结合。家长又是孩子的第一位老师，俗话说&濒诲辩耻辞;情感是教育的桥梁&谤诲辩耻辞;，现在的联系方式很多，如手机、互联网等，为什么还要和家长面对面的交流呢？可是当我真正踏入这次家访之路时，我才体会到电访所不能达到的效果。

从20**年9月接触到这个班 ，我就在了解每个孩子的情况，观察每个孩子的变化，就这样的接触中，我逐渐爱上班上的每个孩子，在我心中他们身上都是有发光点的，同时问题学生也逐步显露，我彷徨中鼓励自己，于是谋生了走进家庭走近孩子的想法，我踏上了家访的道路。
    家访期间，我每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，都能在轻松愉快和谐的氛围中和家长进行亲切的交流。家访中，我对家庭具体在哪不熟悉，家长主动提出说我到了附近就电话联系他们，然后来接我。有些家长知道我要去家访，还早早准备了饮料、水果等，家长的热情温暖着我的心。还有的家长亲自到学校门口等我，然后再一路回去，真的让我很感动 ，有一次我给孩子们做表演的服装，家长见我和孩子都没有吃饭，立即在外面去给我们买了饭，接过我手里的活说“李老师 ，快吃饭，我来帮你”，在那一刻，我心里有种说不出的感觉，也许是温馨，也许是感动。作为一名老师，我知道，孩子每取得一点成绩，哪怕很微小，也是与家长无私的付出息息相关的。在被感动的同时，我顿觉得肩上的责任重大。

常*同学对待学习不太认真，上课的时候喜欢开小差，这个孩子的家庭比较复杂，在他8岁时 ，母亲发生重大事故，去世了，父亲也远离了他，只有姐姐在养育他，性格有一些内向，我第一次接触到他的时候就是寝室违规，我在办公室批评他，他的表现有一些反常，我让请家长，他只是说喊姐姐，我当时还很气愤，结果后来我了解到这个事实后，心里很是难过 ，突然间觉得一定要深入理解后才能给孩子定位，后来我请来了他现在的监护人，才了解到那也并不是他的亲身父亲，在那一瞬间，我真的不想再家访下去，我确实不想再把孩子的伤疤揭开，孩子的泪水已近流进了我心里，我多想抱下那孩子给他点温暖 ，那孩子看我的目光，我真的永远都不能忘记。

后来的一段时间，我发现他表现很好，学习进步很快，他的变化是所有老师和同学看在眼中的，上课不再开小差，作业认真完成，成绩上升的很快，我心里少了内疚，多了安慰，我相信只要他努力，一定会走向成功。

杨*同学是长钢子弟校毕业的学生，学习基础不是很好，父亲长时间在重庆工作，很少回来，对女儿的关注也相对比较少，但是母亲对孩子还是很关心，经常给老师电话，沟通了解孩子的问题，这个女儿曾对我说：&濒诲辩耻辞;李老师，从来没有老师表扬过我，更不要说是在家长会上，也没有人肯定过我的能力，自从上高中，我担任了班上的**，我发现自己自信了，和妈妈的关系也越来越融洽。&谤诲辩耻辞;这段话让我感触很深，我做的只是我该做的，没有想到会给孩子这样大的鼓励。我觉得这个孩子能力很强，培训她，信任她，也许是这个原因，这个孩子很努力，很认真！

整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的教育比较重视。虽然我家访的两个学生一个基础不太好，成绩在班上属于中等偏下，另一个孩子中等成绩。但是两个孩子的家长仍然希望孩子将来能够考上大学，希望老师们能够严加管教，也感谢学校和老师对孩子们的辛勤付出。

    通过多次的家访我感受颇深，希望在与家长的交流中让他们知道老师的辛苦，感受到老师的关怀，体谅老师的作法，理解老师的用心，从而达到家长与老师的心灵沟通，共同为了孩子。我们可以选择不同的教育方式来对待这些需要关心，需要引导的孩子，让他们养成良好的学习习惯、生活习惯，帮助他们解决各种困难，无忧无虑地学习。通过逐一的走访，我和家长彼此的面对面的沟通，不仅使我们互相了解，也使我们有了充分的情感上的交流，在教育孩子的问题上达成了很多的共识。而作为我，觉得自己成熟了很多，因为我开始学会更多的理解与包容，学会从别人的角度去想问题，很多以前在工作中出现的问题迎刃而解。家访虽然带给我很大的压力，无论是精神上还是体力上，但带给我更多的是收获和感动，因为家访我体会了做家长的辛苦和责任，也是因为家访家长了解了教师工作的艰辛和困难，我由衷的感谢家访，也由衷的感谢能理解我支持我的家长们！